MY LIVE IN AXAPUSCO - JALTEPEC

Como continuacion del tema "los peces", lleve un pez al salon, como tarea les habia dejado a los niños que llevaran lo que ellos creian comen los peces, desde la mañana me estuvieron entregando algunos botes de alimento propio para peces tropicales, que parecen hojuelas, alimento de peces betas, camarones, galletas y pan, eso fue lo que llevaron.

Les enseñe el pez que era un beta, y ya desde ese momento preguntaron cual seria su nombre, yo les dije que este seria el pez del salon y ellos debian escoger su nombre, Cornelio dijo que debia llamarse "Gordito", Jazmin "azulito", Gabriel Esau opino que debia llamarse "pez espada", que es el nombre de los peces que revisamos los primeros dias de investigacion.

Con esto, se paso la pecera a cada mesa para que pudieran observarlo, cada uno le ponia de la comida que habia llevado y observaron que comia camarones, las hojuelas, el pan y la galleta, posteriormente cada uno dibujo al pez y lo que comio.

La actividad permitio observar las diferentes preguntas que se hacian los niños mientras lo observaban, ¿con que nada?, ¿porque brilla?, ¿Cundo esta todo oscuro, brilla en la oscuridad?, ¿cambia de color?, ¿Come poquito?," Parece que esta muerto!!" (varios niños al verlo inmovil mucho tiempo), "ellos tambien duermen, cierran sus ojos y duermen".

Aun queda ver, como se reproducen y los distintos tipos de peces que hay.

Este mismo día realize pequeñas actividades fisicas que me permitieron evaluar algunos aspectos: velocidad, el tono muscular, las diferentes posiciones corporales y la fuerza que implementan para realizar diferentes acciones

En las carreras, ninguno tuvo dificultad para correr, pero cuando la carrera se trato de zigzaguear entre sillas, si se les complico a algunos, como Monica, Jully, Angel Gabriel, entre otros.

Las niñas mostraban mas temor ante estas actividades y no quisieron participar, mientras en los niños se les complica seguir indicaciones y mas si alguno de ellos se llegara a burlar de ellos, ante esto tuve que separarlos, primero trabaje con las niñas y luego con los niños.
Con cada uno trabaje de manera similar, los niños son muy competitivos, para ellos fue mas de carrera, para las niñas representaba un reto el solo poder llegar al extremo de la cancha y regresar.

Aunque las actividades fueron de girar en el piso, gatear, arrastrarse y de saltos, la mayoria pudo realizarlas.


Sandra es una niña que esta muy consentida y cree que con insistir puede conseguir que le de lo que ella quiera

Cornelio, me parece que pasa por un proceso dificil, no tiene mucho que perdio a su mamá, aun no se como ni cuanto tiempo tendra de eso, aun asi sonrie
Gabriel Esau, es uno de los niños que estan mas interesados en la naturaleza, mientras que Juan Carlos se interesa por los números
Esmeralda sabe que no puedo decirle nada a su mamá porque ella le creera con seguridad, la estrategia sera dejarle actividades especiales que realize en casa con ayuda de su madre.

Hoy faltaron Tonantzin, quien siente un gran apego con su padre.... aunque diga que se sentia enferma

Este dia fue complejo, aunque deberia haberse seguido con la tematica de los peces, este dia en particular sucedio ciertas cosas que no me agradaron, empezando que mi organizacion fue la mejor, los niños estaban peculiarmente distraidos y no pude captar su atención ni continuar con el trabajo, la primer parte del día la dedique a escribir la fecha, ver con que letras se iniciaban algunas palabras, en este caso la palabra era Pez, la primera es la P y escribieron pescado, perro, pelo y pelón.

La mayoria de los niños se tardaron en realizar esta actividad y no se apuraron hasta eue empeze a revisarcelos, en este caso tengo a Abril, Juan Carlos, Wendy, Sandra, Josmar, Angel Isai.


Posteriormente se realizo la actividad de pintar en carteles, por equipos se organizaron para plamar en cada papel algun elemento sobresaliente del mar y de los peces.
Algunos plasmaron tiburones y ballenas, mientras que otros hicieron medusas , pintaron el mar y los peces, la indicacion general fue que para pintar se usaria exclusivamente la mano y los dedos, primero para el mar, un solo dedo, para los peces se usaria la mano completa, usamos solo los colores basicos, y con ellos y las convinaciones logramos hacer varios colores mas. Los niños lo notaron, este es un extra al proposito que me plante, al hacer que trabajaran en equipos y pudieran convivir armonicamente. Una parte lo logra, otros aun estan en ese proceso de desarrollo, el entender que sus acciones afectaran a los demas tambien, eso incluye al restringirles el uso de materiales, salir a jugar y otras cosas por el estilo.


Datos sobresalientes de los niños:
Cornelio es zurdo
Sandra mostro actitudes de berrinche al pedir que se le diera su mochila
Esmeralda reacciona para que le ponga atencion, pero no se como hacer que hable de otra cosa que no sea jugar o molestar a alguien mas. Entre ella y valeria se coordinan para jugary hacer otras cosas que podrian considerarse poco adecuadas.

1 de Septiembre

El incio de los festejos del bicentenario

y así deberi ser a pesar de estar viendo temas completamente diferentes, como el tema de los peces, pero hubo una complicacion en la tarea, la mayoria de los niños si realizo su tarea, el detalle estuvo en que no todos los papás les explicaron la tarea, para proximas tareas habra que reafirmarles ese hecho. Hoy tambien regreso la directora, en buen momento aunque el trabajo y las actividades esten un tanto desfazadas y tengamos tiempos limitados.

En el trabajo con los niños se vuelve cansado por el hecho que les cuesta trabajo el escuchar a alguien mas por mucho tiempo, incluyendome, se debe poner actividades mas activas, como realizar una sesion de pesca

El día que les pregunte lo que les interesaba:

Al preguntarles que es lo que les gustaria aprender, dijero
"Aprender a Escribir, a leer, pintar, colorear"
Una vez que expuse la pregunta que tenia Monica, "¿Porqué el cielo es azul?", surgieron varias preguntas a esto, así como explicaciones..., la primera fue porque el agua como sube a las nubes es azul, por eso el cielo es así (Jully), cuando ella dijo eso, muchos empezaron a decir entre si que era verdad porque el agua era de color azul, Josmar comento que era Negra y los demas de color blanco o transparente.
Cuando se hizo esto, los niños vieorn que podian escoger otros temas para trabajar, entonces se agrego que querian saber sobre los vampiros, de las peliculas y los animales, sobre el número 5 y las figuras geometricas, los animales en peligro de extinción, los peces, las ballenas, etc. Además de esto estaban los animales carnivoros, los hervivoros. Al hacer la votacion de cual seria el tema que abordarimaos la mayoria escogio el tema de los peces, así que les preste algunos libros del rincon para que los observaran y eligieran algunos que pudieran servirnos para saber mas de ellos.

Las preguntas que surgieron de sus referentes teoricos son :
¿Qué comen?
¿Donde viven?
¿Cómo respiran?
¿Respiran agua o aire?, algunos dijeron que respiraba agua con su nariz, otros que respiraba por medio de las burbujas que sacaba, pero igual por su nariz, se basaron en experiencias y peces que ya habian observado. "los peces saltan del agua para respirar y luego entran al agua de nuevo" (JULLY)
Sucedio algo similar al hablar sobre que tenian dentro los peces, ellos respondieron que agua, les sugeri que abrieramos un pez para saber que hay dentro. Esto queda anotado para posteriores practicas, hay que organizarlos en equipos.

Posteriormente deje que dibujaran en su cuaderno, se veian emocionados y ellos mismo expresan su deseo por usar su cuaderno y utiles. por esa razón los deje que se llevaran tarea que anotarían en su cuaderno, todo lo relacionado a los peces, estoy a la expectativa de lo que diran mañana.


Niños sobresalientes:
Cornelio: de alta imaginación, algo inquieto para escuchar por mucho tiempo, es Quinestecico, pero muy creativo
Esmeralda: Muestra actitudes agresivas al pellizcar a sus compañeros, ya lo ha echo antes por lo que la deje en una mesa sola al explicarle porque estaba ahi, al dibujar el pez solo hizo bolitas en cada uno de los cuadritos, se recosto despues de eso.
Relaciones marcadas: Bryan - Angel Isai, Jully- Iris, Abril- Brenda, Isay- Angel Gabriel, aveces Angel Isay- Josmar, aunque este ultimo es de caracter mas pascivo para muchas de las actividades.

30 de Agost de 2010

Como parte del día, y de manera permanente se empieza a implementar la rutina de activacion diaria a la hora de entrada y salida, es una parte importante aunque son acciones que ya se trabajaban en el preescolar .

Se empezo con actividades de matematicas, primero al contar a el numero de niños y niñas que habia en el salon, escribimos el numero, posteriormente con palitos hicimos el número, realizamos conjuntos y los niños seleccionaban sus números para escribir, aqui resaltan niños como Juan Carlos, cuya habilidad y gusto por los números es asombrosa, Jully, Cornelio, Iris, Jazmin, Wendy, Gabriel Esau, en menor grado Danna, Uriel, Angel Gabriel, Abril, que tambien se esforzaban pero les costaba mas trabajo que a los mencionados anteriormente.



Actividades de escritura

Este dia lo aproveche para aplicar acctividades de escritura, los niños escribieron la fecha, el dia, con mes y año, con mi ayuda al inicio, puesto que solo tenian que copiarlo del pizarron, escribieron en su cuaderno la fecha, posteriormente su nombre y aquello que mas les gustara, aqui sobresalen: Jazmin, Danna, quienes tenian un mejor contro espacial al ubicarse en el cuaderno y la distribucion entre los cuadros del mismo.