El día que les pregunte lo que les interesaba:
Al preguntarles que es lo que les gustaria aprender, dijero
"Aprender a Escribir, a leer, pintar, colorear"
Una vez que expuse la pregunta que tenia Monica, "¿Porqué el cielo es azul?", surgieron varias preguntas a esto, así como explicaciones..., la primera fue porque el agua como sube a las nubes es azul, por eso el cielo es así (Jully), cuando ella dijo eso, muchos empezaron a decir entre si que era verdad porque el agua era de color azul, Josmar comento que era Negra y los demas de color blanco o transparente.
Cuando se hizo esto, los niños vieorn que podian escoger otros temas para trabajar, entonces se agrego que querian saber sobre los vampiros, de las peliculas y los animales, sobre el número 5 y las figuras geometricas, los animales en peligro de extinción, los peces, las ballenas, etc. Además de esto estaban los animales carnivoros, los hervivoros. Al hacer la votacion de cual seria el tema que abordarimaos la mayoria escogio el tema de los peces, así que les preste algunos libros del rincon para que los observaran y eligieran algunos que pudieran servirnos para saber mas de ellos.
Las preguntas que surgieron de sus referentes teoricos son :
¿Qué comen?
¿Donde viven?
¿Cómo respiran?
¿Respiran agua o aire?, algunos dijeron que respiraba agua con su nariz, otros que respiraba por medio de las burbujas que sacaba, pero igual por su nariz, se basaron en experiencias y peces que ya habian observado. "los peces saltan del agua para respirar y luego entran al agua de nuevo" (JULLY)
Sucedio algo similar al hablar sobre que tenian dentro los peces, ellos respondieron que agua, les sugeri que abrieramos un pez para saber que hay dentro. Esto queda anotado para posteriores practicas, hay que organizarlos en equipos.
Posteriormente deje que dibujaran en su cuaderno, se veian emocionados y ellos mismo expresan su deseo por usar su cuaderno y utiles. por esa razón los deje que se llevaran tarea que anotarían en su cuaderno, todo lo relacionado a los peces, estoy a la expectativa de lo que diran mañana.
Niños sobresalientes:
Cornelio: de alta imaginación, algo inquieto para escuchar por mucho tiempo, es Quinestecico, pero muy creativo
Esmeralda: Muestra actitudes agresivas al pellizcar a sus compañeros, ya lo ha echo antes por lo que la deje en una mesa sola al explicarle porque estaba ahi, al dibujar el pez solo hizo bolitas en cada uno de los cuadritos, se recosto despues de eso.
Relaciones marcadas: Bryan - Angel Isai, Jully- Iris, Abril- Brenda, Isay- Angel Gabriel, aveces Angel Isay- Josmar, aunque este ultimo es de caracter mas pascivo para muchas de las actividades.
30 de Agost de 2010
Como parte del día, y de manera permanente se empieza a implementar la rutina de activacion diaria a la hora de entrada y salida, es una parte importante aunque son acciones que ya se trabajaban en el preescolar .
Se empezo con actividades de matematicas, primero al contar a el numero de niños y niñas que habia en el salon, escribimos el numero, posteriormente con palitos hicimos el número, realizamos conjuntos y los niños seleccionaban sus números para escribir, aqui resaltan niños como Juan Carlos, cuya habilidad y gusto por los números es asombrosa, Jully, Cornelio, Iris, Jazmin, Wendy, Gabriel Esau, en menor grado Danna, Uriel, Angel Gabriel, Abril, que tambien se esforzaban pero les costaba mas trabajo que a los mencionados anteriormente.
Actividades de escritura
Este dia lo aproveche para aplicar acctividades de escritura, los niños escribieron la fecha, el dia, con mes y año, con mi ayuda al inicio, puesto que solo tenian que copiarlo del pizarron, escribieron en su cuaderno la fecha, posteriormente su nombre y aquello que mas les gustara, aqui sobresalen: Jazmin, Danna, quienes tenian un mejor contro espacial al ubicarse en el cuaderno y la distribucion entre los cuadros del mismo.
Actividades rutinarias
El uso libre con material de construccion, la organizacion de equipos para jugar
El orden del salon, acomodo y limpieza del mismo
Cuidado de las cosas, utiles, materiales, etc.
Respeto de reglas, materiales y maestros
26 DE AGOSTO DE 2010
Cuarto dia del trabajo. No se como mencionarlo, pero hubo algunos problemas, primero, varios niños llevan juguetes, este no es lo peor sino todo lo que ocasiona este hecho, imaginemos una luz brillante que rodean los insectos, todos quieren acercarse a el y ver de que se trata, lo mismo pasa cuando los niños ven algo que no encaja con su medio normal y mas en un salon de clases. Las consecuencias son casi siempre un accidente, de otra forma no lo anotaria ni tendria un lugar para ser recordado.
A primera hora de la mañana paso un accidente, uno de los niños por correr y para evitar que su juguete fuera tomado por sus compañeros, se golpeo con el escritorio, no se si quedo inconsiente o fue la impresion del golpe, pero se quedo un rato tirado en el suele, parecia inconsiente, lo puse en posicion anatomica, lo deje un momento que descanzara y se despejara. Ante esto se tuvo que comentar entre los niños que primero no debian llevar juguetes a la escuela y la otra es que debian respetar las cosas de sus compañeros.
25 DE AGOSTO DE 2010
Para ser un inicio de ciclo escolar, contamos con pocas maestras para el numero de grupos y matricula que se tiene, la escuela esta dispuesta para ser 5 grupos, y solo hay 4 maestras contando a la directora, aunque la directora ya esta ausente por cuestiones de salud. Por el momento todo el personal de la escuela nos apoya para atender a tanto niño.
Aun estamos conformando los grupos y viendo la relacion de los grupos, no se si me quitaran mas niño o por el contrario me daran mas.... yo siempre espero lo primero aunque eso no creo que pase, y no es que no quiera tener mas niños, solo es que el espacio y mi propia confianza se basan, por el momento, en eso.
Hoy realize actividades de control motor fino, con coloreado, direccionalidad para poder observar con cuanta soltura mueven sus manos y dedos.
El uso libre de colores y el escuchar diferentes melodias con variantes en el ritmo marco un punto de acciones que realizaron los niños.
Pude observar que varios niños ante la indicacion de rayar se muestran desconfiados, se limitan a un espacio pequeño o quieren hacerlo bien, para otros se les dificulta el hecho de tener que hacer circulos o semicirculos, para sostener el crayon o los colores existe dificultad por la fuerza o la velocidad que requieren algunos trazos.
DIA 2
24 de Agosto de 2010
Aun continuo adaptandome a los requerimientos de la escuela, aunque sea "primeriza" los padres ya estan al "pendiente" de aquello que se les ha de pedir a sus hijos. No conozco del todo cuales seran sus intereses o lo que esperan pero me propongo a saberlo.
Como datos relevantes del grupo:
Tercer año
Niños con edades entre 4 y 5 años
Primera valoración: Dibujo, coloreado , recortado, que muestra en algunos niños poca maduracion motriz fina, dificultad para sostener tijeras y lapiz
Al escribir su nombre, mediante el copiado, la mayoria pueden hacerlo, falta intentar si saben identificar su nombre o algun componente del mismo
Niños que resaltan mas:
Gabriel: se distrae con facilidad, poca atencion, gusta de actividades con movimiento de todo el cuerpo pero no respeta reglas, turnos, materiales y aveces a sus compañeros, suele salirse sin permiso para jugar en los juegos.
Cornelio:
JULLIANA: De las pocas niñas que escribieron su nombre correctamente con todo y apellidos, en la tarjeta se encontraba unicamente su nombre el apellido no
Eduardo y Josmar: niños que casi no hablan, no se paran para casi nada
Juan carlos: Gusta del baile
no puedo definir bien de cada uno porque apenas los estoy conociendo
y a algunos los confundo con niños de otros salones que tambien llaman mi atencion.
Axapusco viene del idioma náhuatl Axopochco, de atl, agua y xapochtli, agujero cavado exprofeso para almacenar algo; esto es como jagüey, represa o aljibe, por lo que la definición oficial es: “en el aljibe de agua”.
El escudo municipal es un libro abierto representando la cultura de los habitantes; en el interior el nombre del Ayuntamiento Constitucional de Axapusco, México; una V semejando la forma territorial municipal, dentro de ella 16 abejas que son las comunidades existentes; en la base un pozo o aljibe por el significado del municipio en náhuatl; un pico y una pala son el trabajo de sus pobladores, 6 ladrillos semejando los barrios de la cabecera y una de sus principales artesanías; el maguey, planta silvestre abundante en Axapusco y que da sustento a muchas familias.
Localización
El municipio de Axapusco se localiza en la parte noreste del estado, en las coordenadas 98º 47’ 50” longitud oeste y 19º 43’ 10” latitud norte, a una altura de la cabecera municipal sobre el nivel del mar, de 2,350 metros. Limita al norte con el Estado de Hidalgo y el municipio de Nopaltepec; al sur con el municipio de Otumba; al este, con el Estado de Hidalgo y al oeste, con los municipios de Temascalapa y San Martín de las Pirámides. Su distancia aproximada con la capital del estado es de 130 kilómetros.
Principales Sectores, Productos y Servicios Agricultura
La agricultura es la actividad más significativa del municipio, representando un 60% aproximadamente de la población activa, sin embargo debido a los bajos precios de garantía y a la falta de agua, los terrenos son temporaleros, haciendo que la gente busque trabajo en la capital de la república, como albañil o empleado, y las mujeres han encontrado en las maquiladoras de costura establecidas en el municipio una fuente de ingresos para la familia.
Ganadería
La ganadería representa un 10% de la actividad y destaca el cuidado de ganado menor como borregos, cabras y una que otra vaca. No existen industrias y el comercio es representado por un 25% de personas que se dedican a este servicio.
Publicado por
Maria TS
18:47
Francisco de Borja Jesús Benito Márquez Paniagua (
1834 -
1847) fue uno de los seis cadetes del
Heroico Colegio Militar que actualmente son conocidos como los
Niños Héroes.
Nació en 1834 en la ciudad de Guadalajara. Quedó huérfano de padre, y su madre se unió en segundas nupcias con el capitán de caballería don Francisco Ortiz, de quien el niño acarició el amor a las armas.
Ingresó al Colegio Militar el 14 de enero de 1847 en la primera Compañía de Cadetes y, durante la Batalla de Chapultepec, era integrante de la misma compañía de cadetes.
Poco debe haber aprendido en los ocho meses que duró su aprendizaje de las armas, cuando llegó el mes de septiembre, y tuvo que defender su colegio contra los invasores extranjeros. Los norteamericanos cañonearon al Castillo de Chapultepec y las defensas aledañas, los días 12 y 13 de septiembre de 1847, tomando este último día la fortaleza y el Colegio Militar que en ese lugar funcionaba.
Subieron los invasores por las rampas hasta el cerro de Chapultepec, donde se levanta el Castillo, luchando cuerpo a cuerpo con sus defensores; se sorprendieron al mirar que muchos de ellos eran niños que vestían el uniforme de los cadetes, y que hacían frente contra ellos, disparando sus armas. Francisco Márquez, el menor de los seis héroes que murieron ese día, entre los alumnos mayores y los soldados destacados para la defensa del Castillo, perdió también la vida luchando, sin amedrentarse ante el enemigo de su patria.
El mayor Montenegro, encargado de rendir el parte correspondiente, puso en su expediente las fases finales de su sacrificio, en estos términos: "En la falda del ceno que mira al Este, se encontró su cadáver, cerca del de D. Juan Escutía, ambos acribillados a balazos".
Actualmente, el nombre de Francisco Márquez Paniagua se halla inscrito en la lista de Personajes Ilustres de Jalisco en la página web oficial del Gobierno del Estado.
